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     美術(shù)教育是表現(xiàn)內(nèi)心的藝術(shù)，為進(jìn)一步提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)員們?cè)诿佬g(shù)課堂上“享受藝術(shù)、快樂(lè)成長(zhǎng)〞，同時(shí)增強(qiáng)校區(qū)中老師間的溝通、學(xué)習(xí)和合作，實(shí)踐探索新的趣味課堂，提高教師教學(xué)的新思路、新途徑和新方法，點(diǎn)金美術(shù)各校區(qū)定期開(kāi)展著校區(qū)教研的工作。

      “教而不研則愚，研而不教則虛。”教研工作，是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的，這次小編帶大家走進(jìn)點(diǎn)金美術(shù)膠南維客校區(qū)，看看近期校區(qū)老師們的日常教研工作。

      校區(qū)老師間相互聽(tīng)課提出意見(jiàn)，共同提高授課水平，研究教材、相互聽(tīng)課、相互評(píng)課，帶著學(xué)習(xí)、認(rèn)真的心態(tài)研究討論。

      執(zhí)教者上的是常態(tài)課，能亮出最真實(shí)的水平，評(píng)議者會(huì)客觀地提出意見(jiàn)和建議，不會(huì)刻意掩飾內(nèi)心想法，不會(huì)故意回避問(wèn)題所在。

      教師之間講授同一堂課，教研就會(huì)有更好的心理基礎(chǔ)、知識(shí)基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)，以同課異構(gòu)的方式展開(kāi)教研，便于相互借鑒，有利于共同提高。

      因?yàn)橹v課內(nèi)容相同，平行班學(xué)生情況相差不大，相互聽(tīng)課以后，可以從不同的角度，比較課堂的差異，探討教學(xué)的體會(huì)，分享研究的經(jīng)驗(yàn)，更可以探討共同的教學(xué)模式，在交流中提煉、升華，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教研水平，有利于形成教師的教學(xué)個(gè)性。

      在教學(xué)研究的過(guò)程中，老師之間要從實(shí)現(xiàn)共贏的目標(biāo)出發(fā)，學(xué)會(huì)分享，在分享中擴(kuò)大研究的廣度，挖掘研究的深度，提升研究的效度，實(shí)現(xiàn)高效教研。

      從每個(gè)老師自身的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，思想分享、碰撞，形成新的觀念，合力做好教育教學(xué)工作。

      在點(diǎn)金美術(shù)各校區(qū)的教研工作中，老師們都以積極正確的態(tài)度去參與其中，俯下身來(lái)，彼此虛心學(xué)習(xí)，只有把自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高了，才能更游刃有余地帶領(lǐng)孩子在藝術(shù)的天堂暢想，激發(fā)孩子的想象力，喚醒孩子的潛力與創(chuàng)造力。

      未來(lái)的日子里，點(diǎn)金美術(shù)將繼續(xù)堅(jiān)持以研導(dǎo)教，以教促研，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，教研并行，馳而不息，用藝術(shù)點(diǎn)亮學(xué)員們的生活。